レッスン室に入る前にレッスン室のガラスのところに、↑こんなものが貼ってありました！

「先生も緊張してるんだ〜」という彼女。

そして、レッスン室に入ると、先生から「いつもレッスン始まる時なんて言ってる？」と言われ「よろしくおねがいします！」と元気にご挨拶してレッスンが始まりました。

と思ったらまた！！！！

教材を間違えて前のやつを持ってきてしまったと・・・

これは確信犯なのでは？！となるも、言いかけたのをぐっと飲み込みましたよ。笑

そして今回もまた、「ママは出てて！！！」が始まりました。

そして１曲目のレッスンが始まります。

一度弾いたところで、ママをさらに追い出します。

「でーーーてーーーーけーーーーー！！！」（こわっ！！）

先生が「めっちゃこわいやん！鬼退治みたいになってるよ！笑」というくらいの言い方をしてました笑

ママがいなくなったところで、レッスン再会です。

しっかり数えて弾いているんだけど、もうちょい足りないのだそう。

たしかに、全音符４泊を数えていた彼女ですが、厳密にいうと「１、２、３、４」「５」を言う前に鍵盤から指を離すということですよね。

フォルテの意味を確認したところで、先生「じゃあ、ちょっと聞いててね。１回目と２回目どっちが好きか聞いててね」と言い、１回目は強く弾き、２回目は少し歌うように弾きます。

先生「どっちが好きだった？」

彼女「２回目」

先生「どうしてそう思った？」

彼女「優しく弾いてたから」

先生「最初のも元気よく弾けてたんだけど、さっきお母さんを追い出したときみたいな、”えーーいっ！！”て感じだったから、追い出さずに優しく弾いてみようか」

もう一度弾いてみると、歌うように流れるように、最後の音まで大切に弾くことができました。

次は、「旋律的音程」という難しい名前がでてきました。

これは、”ドソドソ”のように、同時に弾くのではなく、二つの音を順番に弾くときの音程のこと。

ここで、久保先生の小道具が登場します！

階段上になった鍵盤の模型のようなもの。

先生「学校でさ、階段登るときに２段飛ばしとか３段飛ばしとかで登ったことある？」

彼女「ある〜」

先生「階段を普通に登るよりも２段飛ばし、３段飛ばしの方が”えいやーー！”て感じで登るでしょ？音も一緒で、ドからソに行くときに”えいやーー！”て弾いてごらん」

そして、２つの音を一緒に弾いたのが「和声的音程」といいます。

先生「ドーン！というこの音が、次の曲に出てきます。はい、どうぞ。」

そして、このドーン！というこの曲『たいこ』という題名がついています。

ということで、先生の道具から手持ちの太鼓？が登場しました。

太鼓が響くように叩くにはどうやって叩いたらいいか、響かないように叩くにはどんな叩き方になるかを考えます。

どちらも上手にできたら、先生「ピアノも一緒だよ！」ということで、響かせ方を忘れないようにピアノを響かせて弾いてみます。

一生懸命ピアノで弾く彼女ですが、音を間違えて弾いてしまい止まってしまいました。

先生「うん、音が違ったのはいいの。全然大丈夫。なぜなら今は、響かせることをやっていたから」と言ってくれました。

そして、通して弾いてみます。

彼女が弾いているところで先生「うん！いい音！今の左手いい音！」とたくさん褒めてくれます。

今度はスタッカート、まずは自分で弾いてみます。

ここで更に小道具登場です。

先生が取り出したのはスーパーボールを真っ二つに切ったもの。

これを鍵盤の上に置いて弾くと、指がぺたっとならず立てて弾けるのだそう。

これを置いて弾いてみます。

弾くと同時にボールがぴょこぴょこ飛ぶのが面白くてキャーキャー楽しそうです。

やっぱり薬指は難しそうですが、上手にスタッカートできました。

次は、鍵盤の少し上に先生が手を置いておくので、スタッカートを弾いた後、手の甲で先生の手にタッチするというもの。

スタッカートのまとめとして、最後同じ音が３つ並んでるんですが、その弾き方を教えてもらいました。

３つの音を同じ大きさで弾くのか、違う大きさで弾くのか「どちらがすてきに聞こえた？」と先生。

先生の真似をして弾いてみます。

音楽的な弾き方を身体を大きく使って教えてくれる久保先生。

書ききれませんが、このあと、テクニックの本もしっかり教えてもらいましたよ。

そして今回彼女のマイブームは”白目”・・・

先生に何度も白目をしていたようで・・・

先生「夢に白目が出てきそうだ」と笑


さて、次回もリアルなレッスン風景をお届けします。